Программа психологической подготовки и адаптации детей к школе, Волгоград, ЦМП Лингвин
Программа психологической подготовки детей к школе - «Введение в школьную жизнь» - это посвящение ребенка в новый возраст, в новую систему отношений со взрослыми, сверстниками и самим собой.
Наши занятия мы проводим для того, чтобы на пороге школы помочь ребенку, который уже не дошкольник, но еще и не школьник, построить содержательный образ «настоящего школьника». По форме, по манере общения занятия строятся как обучающие навыкам учебного сотрудничества. Но материал, с которым работают дети, чисто дошкольный: дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание, то есть направленные на развитие познавательных способностей.
Предлагая детям эти развивающие занятия, мы не стремимся в совершенстве научить их все выполнять, мы не учим их классифицировать или конструировать. Усилия детей сосредотачиваются на освоении отношений: на выработке умения договариваться, понимать и оценивать друг друга и себя так, «как это делают настоящие школьники».
Важным условием развития познавательной активности ребенка, самостоятельности его мышления является умение отстаивать свое мнение в спорах с другими детьми. Эти споры должны носить конструктивный характер и не сводиться к выяснению межличностных отношений. Главное в них – обсуждение возможных решений общей задачи.
К такому взаимодействию детей надо специально готовить, приучать, задавая им уже в дошкольном возрасте цивилизованные образцы ведения дискуссии.
Любознательность, активность, самостоятельность – вот качества, необходимые ребенку для успешной учебной деятельности. Именно они являются залогом познавательной активности, интереса к учебе, способности к самостоятельному поиску.
Чтобы помочь ребенку подогнать не его индивидуальность под школьную норму, а наоборот, нужен веер допустимых образцов в пределах данной нормы. При этом условии ребенок обретает чувство собственного достоинства, уверенность, избавляется от излишней тревоги. Порядок в классе при этом не страдает, как правило, так как дети добровольно приучаются его соблюдать в дальнейшем. Занимаясь развитием у ребенка навыков общения и сотрудничества, мы решаем проблемы эмоционального неблагополучия детей на этапе дальнейшей адаптации первоклассника к школе. Не обучая детей общению и сотрудничеству, мы не научим их учиться.
Именно такое соединение привычной дошкольной и школьной среды облегчает и обеспечивает ребенку переход от дошкольной жизни к школьной.
Авторы программы: Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова.
Содержание курса "Введение в школьную жизнь"
1 этап. Введение в школьную жизнь
- Знакомство. Знак «я»
- Введение схемы времени – урок и перемена.
- Знаки «Я» и «Хор»
- Учимся работать в парах
- Как надо и как не надо спорить
- Знак «?»
- Групповые задания с неопределенными правилами
- Знак «Ловушка»
2 этап. Развивающие игры
- Оценка и самооценка
- Понятно ли мы говорим
- Развиваем интеллект
- Развиваем память
- Развиваем воображение
- Развиваем пространственную ориентацию
- Развиваем произвольность
- Развиваем произвольность
- Развиваем аналитические и комбинаторные способности
- Развиваем произвольность познавательных процессов
- Развиваем мышление и речь
- Диагностика мотивации к обучению в школе
Уточняйте информацию о расписании и стоимости занятий по психологической подготовке к школе по телефонам: (8442)985064 (Городище), (8917)3385064, (8442)980177 (Центр). Наши менеджеры рады ответить на ваши вопросы!